Qué complicada es la economía. Lees los periódicos, ves las noticias y no te enteras de nada.
Pensando en ello, en 3º de ESO, la Srta. Margot, apoyándose en nuestro plan de mejora para la etapa, ha propuesto a los chicos un trabajo de análisis de noticias que ocurren en nuestro día a día.
Los chicos leen los periódicos, analizan una noticia y se la exponen a sus compañeros, de esta manera, por ejemplo:
Nuestros chicos de secundaria están centrados estos días en el estudio de un emocionante deporte: el voleibal.
Se trata de una modalidad popular, pero que que incluye algunas reglas que, quizá, no todo el mundo conozca. Se trata, eso sí, de un deporte muy participativo y completo.
Para conocer las reglas, nuestros chicos están trabajando de distintas formas: por ejemplo, en 3º de ESO están redactando las reglas de este deporte en inglés. Para superar la prueba, deberán demostrar dos cosas: que saben las reglas de este deporte, y que saben expresarla utilizando verbos modales en inglés.
Por otro lado, nuestros chicos de primero se han dedicado a la creación de mapas mentales sobre el voleibol. Es increíble lo que pueden hacer con las nuevas tecnologías.
Os incluimos a continuación el que han confeccionado Laura y Elisa con la herramienta GoConqr. ¡Estupendo, chicas!
Nuestro amigo Martín, de 4º de ESO, nos ha hecho llegar una peculiar crítica de arte.
Me ha parecido un buen artículo, sobre todo, por el uso de los últimos adjetivos aprendidos, y por las estructuras que ha utilizado
Martín ha descrito perfectamente este dibujo:
Mirad qué bien ha descrito Martín este dibujo. Os indico en rojo entre paréntesis los recursos que ha utilizado:
This is an impressive mural which was painted (buen uso de la pasiva para hablar de las cosas que no se saben quién ha hecho) on the wall of a church. As you can see (buena estructura para ponerte en el lugar del observador), the result is rather weird (estupendo adjetivo aprendido en esta lección junto con su modificador para adjetivo negativo, 'rather'). In this mural we can see the hell and the heaven.
In the hell we can see an impressive (buen adjetivo) volcano, a shocking (otro excelente adjetivo para describir algo que impresiona) mountain with bones and blood and a frightening lake of blood. For the hell, the artist uses sad colours.
In the heaven, we can see the doors of the paradise, more clouds, the sky and impressive lightnings. For the heaven, the artist use funny colours.
For me, this mural represents the blackmail. If you do good things you will go to the heaven and if you do bad things, you will go to the hell (buen recurso, el de acabar una descripción dando tu opinión o explicando algo).
Nishana, de 4º de ESO, nos ha enviado una recomendación por correo electrónico.
Se trata de un vídeo del sitio Web TED, dedicado a exposiciones orales de todo tipo.
He visto el vídeo y me ha parecido muy una charla muy buena, con mucho significado... lo suficiente como para subirla a nuestro periódico para ver qué opináis.
Para mí está muy claro: no creáis en los fantasmas, creed en el trabajo...
El próximo día 23 de abril celebramos el Día de San Jorge.
San Jorge es un santo muy venerado en España, pero más, si cabe, en Inglaterra. ¿Sabéis en que consiste su leyenda?
Os propongo la siguiente lectura con una sopa de letras. Leedla y escuchadla en el enlace que os incluyo de bajo...
Once upon a time there was a brave knight called George who travelled around the world on his horse across
many lands and had loads of exciting adventures.
One day he arrived at a tiny village and met a man who lived next to the village. This man told him that the
people in the village were very scared because awful things were happening there.
A terrible dragon had come to live in the lake near the village and attacked the villagers every night. The
villagers were desperate and didn’t know what to do.
They gave the dragon their food, but the dragon ate the food and continued to attack them.
Then, they gave the dragon all their farm animals, but the dragon took them and continued to attack them.
After that, they gave the dragon all their gold and jewels, but the dragon took all their money and continued
to attack them.
Finally, the king sent his army to capture the dragon, but the dragon was too fierce and the soldiers were too
scared, so they ran away.
The king then sent his only daughter, the princess, to wait for the dragon by
the lake.
But when George heard that, he rode to the lake as fast as he could.
Just when the dragon was going to eat the princess, George and fought the
dragon with his sword and killed it.
George and the princess returned to the village and the people there were
so pleased to hear the dragon was dead that they had a big party to
celebrate it!
Para escuchar este texto con escenas, pinchad aquí
Subscríbete para recibir los artículos en tu correo.
